2024年党纪学习教育民主生活会
“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风”方面问题起草指南、实例和素材
今天，与各位文友共同探讨2024年对照检查材料第二方面“带头增强党性、
严守纪律、砥砺作风”问题查摆的技巧。
一、整体感知
我们先看一下，第二方面问题查摆的表述：
带头增强党性、严守纪律、砥砺作风。始终用党性原则修身律己，时刻以《条例》等党规党纪为标尺从严从实检身正己，把党的纪律内化为日用而不觉的言行准则，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神，自觉践行社会主义核心价值观。
一些文友看到这些文字表述，会有点懵——说的都是什么啊？怎么感觉没有什么逻辑呢？
这里，教各位文友一个文稿写作和分析的小技巧，就是要紧扣撮要句，也就是统领整段的那个句子，来理解段落的主旨内容。
很多文友，特别是新手文友，在起草文章或研读文稿时，不在意这句话，
认为这句话没有什么价值。
但是，不管是我们写稿子，还是看别人的稿子，每段的撮要句最为重要。我们审稿子，一般也先看稿子的一级标题和二级标题，觉得逻辑严密、互
为支撑、浑然一体的情况下，才会细看标题下面的具体内容。
但从审稿的实践看，一些文友，特别是新手文友，连大小标题的第一关也过不去。正如一些“大笔杆”所言，自己所做的修改工作，精力往往都用在了修改框架和合并大小标题的同类项上。
同理，各位文友在写稿子时，也要先搭好文章框架，再填具体内容，这样才能事半功倍。千万不要先写再想，那样形成的文稿，多半会被推到重来。
其实，特别建议文友多学学大机关的稿子，并不是让你学习其中的具体表述，而是要看这些“大笔杆”是如何做到内容上的逻辑严密、互为支撑、浑然一体的。
下面，我以第二方面问题查摆的这段话为例，与各位文友共同学习“大笔杆”是如何根据撮要句，组织文章具体内容的。
我们先看撮要句“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风。”
这句话由三个短句构成：增强党性、严守纪律、砥砺作风。这三个短句是
什么关系呢？
要想搞清楚这个问题，我们要找到这句话是围绕什么主题。很显然，本次对照检查围绕的主题就是纪律建设。
明确了纪律建设这个主题后，我们再看看这三句话之间的逻辑关系。
增强党性，是纪律建设的前提和基础，只有党性增强了，你才能更加主动
地遵规守纪。
严守纪律，是指纪律建设，且主要强调的是你自身的自觉、主动、严格。
砥砺作风，是纪律建设的保障。优良的作风，可以为你遵规守纪提供坚实
的保障。
因此，这三者是以“纪律建设”为主题，逻辑严密、互为支撑的三个方面。
按照“撮要句”的功能和作用，“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风。”下面的具体内容，必然围绕这句话展开。
那么，我们看看，下面内容是如何具体展开的。
“增强党性”对应着“始终用党性原则修身律己”。
“严守纪律”对应着“时刻以《条例》等党规党纪为标尺从严从实检身正己，把党的纪律内化为日用而不觉的言行准则，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权”。
“砥砺作风”对应着“锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神，自
觉践行社会主义核心价值观。”
各位文友看看，思路是不是清晰了。
我在与文友日常沟通交流中，发现一些文友很看不起大机关的文稿，认为是假大空，读起来没有什么内容。抱有这种想法的文友，往往是新手文友或基层、企业的文友。
其他方面不谈，就单从文稿内容的严密逻辑性和鲜明层次感的角度来看，
没有5年以上严苛的文字综合的工作历练，还真达不到这个水准。
因此，我总是建议基层或国央企的文友，多看看省部委和地方“两办”的文章，主要就是学行文思路和语言组织的技巧。可惜，很少有文友能够做到。特别是一些国央企的文友，总是强调与地方的文稿存在内容上的差异性，都不愿意去学习研究。
却忽略了文无定法，却有术可循的道理。只知道一门心思的“闭门造车”，
只想参考国央企的专业稿子。但你不站在巨人的肩膀上，怎么能登高望远呢？因此，虽然国央企的一些文友从事文字工作多年，但起草的稿子，就连最基本的“逻辑严密、层次清晰”的标准都达不到，只能用一些所谓的“新词”实则是“硬造词”来装点门面，自然文字功力提升就比较慢。
这里，我特别建议文友，自用学习的系列资料之“优选讲话系列”。这个系列中的文章，都是货真价实的“文字高手”之作，一般都是“笔杆子”团队集体智慧的结晶。多读多思考，相信会帮你提高文章写作认知，突破文稿写作“瓶颈”。
我们将思维重新拉回来到对照检查材料上来。虽然本次对照检查要求第二方面的撮要句，与第一方面的撮要句在功能和作用上相同，但在具体的语境中，体现出来的重要程度却大有不同。
因此，第一方面的撮要句“政治纪律和政治规律”就必须要作为问题查摆的对象；
而第二方面的撮要句“增强党性、严守纪律、砥砺作风”，由于政治性、时效性和针对性不强， 加之下面的内容， 已经将这三个层面进行了内容“分解” ，因此，我们只需要在下面的具体内容中确定问题查摆的角度，不需要将这三个层面作为查摆对象。
二、确定查摆问题的小主题
下面，我们先看看第二方面问题，我们要围绕什么主题进行查摆。
一些文友会问，主题不就是纪律建设吗？
的确，但这个是大主题，本次“四个带头”也就是四个方面的问题查摆，
都围绕纪律建设，但每个方面又有不同的小主题。
比如，第一方面，政治纪律和政治规矩，这个方面的小主题就是政治和团结。各位文友可以看一下我根据59条问题素材，原创撰写的10个问题实例，基本上在哪个实例中，都会出现政治和团结这两个词，或是与之有关的词语和句子。这个就叫“扣题”。
那么，第二方面的小主题是什么呢？我们看下查摆要求。
“始终用党性原则修身律己，时刻以《条例》等党规党纪为标尺从严从实检身正己，把党的纪律内化为日用而不觉的言行准则，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神，自觉践行社会主义核心价值观。”
各位文友先看看，你认为这段话的小主题是什么呢？
如果你认真研读过我之前发表的文章，大概就能判断出来小主题了。
就是“自觉”和“始终”。
第二方面整体的要求就是：自觉、始终遵守法纪。
至于为什么，各位文友可以结合我之前的文章，认真体会体会。
因此，我们在第二方面问题查摆时，除了要扣住纪律建设这个大主题，还要在字里行间，体现出不自觉、不主动、不积极，不经常、没有贯穿始终等词语。这样才算真正符合题意。
三、确定查摆问题的层面和角度
第二方面，需要从哪些层面查摆问题呢？我们通过提取关键句、关键词，
再结合大主题、小主题进行分析，基本上比较容易确定问题的层面。
第一个层面：修身律己第二个层面：检身正己第三个层面：内化转化第四个层面：依法用权
第五个层面：自觉践行社会主义核心价值观
这里需要说明三点。
一是关于党性。撮要句中有“带头增强党性”，且具体内容中也有“始终用党性原则修身律己”，一些文友就认为，应该以党性作为问题查摆的角度。从语义理解上来看，这种思维是没有问题的。但是，一方面，这段话主要强调的是自律性；另一方面，在本次对照检查第四方面的问题查摆中，有“党性党风党纪一起抓”的问题角度，这个角度更为重要。综上，这里不建议围绕党性进行对照检查。
二是关于“公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权” 问题查摆。按理说，这四个角度，从哪个角度查摆问题都是可以的。
但是这次对照检查的大主题是纪律建设，主要是强调的是依法依规， 因此，建议从用“法”的角度查摆 “权”的问题，“公正用权、为民用权、廉洁用权”可以适当穿插到内容之中，但不要将这三者分别作为查摆的主体。
三是关于八项规定。这个层面也很重要，但是并不完全符合政治性、时效
性、针对性的问题查摆标准，因此，不建议从这个层面找角度进行对照检查。
我根据关于“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风”相关要求，共整理出5
个层面8个角度共85条问题素材。
修身律己层面（共12条问题素材），建议从1个角度进行问题查摆。
检身正己层面（共13条问题素材），建议从1个角度进行问题查摆。
把党的纪律内化为日用而不觉的言行准则层面（共11条问题素材），建议
从1个角度进行问题查摆。
公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权层面，建议从敬畏法律赋予的权力（共7条问题素材）、在法律和制度范围内行使职权（共8条问题素材），共2个角度进行问题查摆。
自觉践行社会主义核心价值观层面，建议从廉洁文化（共18条问题素材）、政治引领（共7条问题素材）、教育引领（共9条问题素材），共3个角度进行问题查摆。
四、问题角度分析和实例撰写
（一）“修身律己” 层面的问题查摆
第二方面查摆要求中，“修身律己、检身正己”这两个角度，都在强调“自
己、自身”。
这要求我们从自身角度出发，以严格的标准对照检查。
那么，这两个角度强调的重点是一样的吗？
很显然是不一样的。
“修身律己”主要是对照党性原则，以更高的标准和更严的要求，陶冶身
心，涵养德性，强调的是内省。
“检身正己”主要是对照《条例》等党规党纪，以从严从实的态度，检视自己，修正思想和行为，强调的是对照。
但是，在具体问题的查摆中，这两个方面往往相互融合的，因此，没有必
要分的那么清晰。
搞清楚这两个问题，我们就可以进行对照检查了。
一是“君子检身，常若有过”的政治自觉不够彻底。学习党的创新理论，特别是习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述不够及时和深入，自己严守纪律的理论基础和思想根基不够扎实，锤炼党性不够严实，纪律定力有所欠缺，主动提高政治觉悟和道德修养的内驱力不足，导致自己未能时时、事事、处处以更高的标准和更严的要求陶冶身心，涵养德性，对党员的身份认同、价值认同、使命认同，没有及时转化成为浸在骨子里、融在血液中的自觉
修养，实事求是讲，自己“自觉的纪律”尚未完全形成。
二是对“生活中有政治”的认识不够深刻，把握不够精准。在把党的纪律内化为日常积极健康的行为习惯和道德追求方面，存在一定差距，未能将在工作中的政治要求和政治标准，完全贯穿于日常生活的各个方面和全过程。在日常生活中，未能正确处理好自律和他律、治身和治心、信任和监督、原则和感悟、高标准和守底线的关系，抓自身的道德定力持续用力不足，在“私底下、无人时、细微处”未能时刻保持慎独慎微的高度警觉、敬畏和自律，存在为了追求所谓的自由和美好生活，将个人情趣从爱好变为嗜好，刻意提升自身和家庭的衣食住行等生活消费水准问题，自觉践行“生活向低标准看齐”的政治要求，不够到位。
（二）“检身正己” 层面的问题查摆
三是修好共产党人的“心学”的主动性不足。“在职一天，赶考一天”的从政危机感不够强烈，存在把法律当底线的思想误区，未能紧密联系岗位职责、联系自身工作和生活实际检视自己的一举一动，也没有始终以严格的党内纪律规矩来度量自己的一切言行，将“六项纪律”的具体要求融入日常、抓在经常、落在平常的自觉性不够强。同党中央的要求“对标对表”，自己在对照违纪违法典型案例，检身正己的过程中，思想和行为的自觉性体现不明显，没有真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，未能全面分析自己和分管部门在执行党的纪律过程中存在的短板弱项和风险隐患，自身政治责任压得不实，暴露出自己在提升道德境界，追求高尚情操方面落实落细不够的问题。
（三）把党的纪律内化为日用而不觉的言行准则角度
这个角度，其实与“修身律己、检身正己”这两个角度，存在着密切的联系，但区别是前两个角度强调的是“思想认识”的层面，这个角度强调的是“内化转化”的层面，重点在于实践。
但我们在实际问题查摆中，不用将三者分的那么清楚。这里我只是为了让
文友更加全面准确地握查摆问题的方向、思路和角度，才区分开的。
四是纪律自觉尚未完全转化为日常习惯和行动准绳。对自身的纪律建设抓长抓久、常修常炼不够到位，忽略了从纪律教育到纪律自觉是需要通过长期实践而逐步养成的客观规律，在日常的党性教育、定力养成、实践锻炼过程中，未能把纪律定力贯穿工作生活的方方面面，也没有用持之以恒的劲头，抓好分管部门的纪律教育、政德教育、家风教育，在构建严教育、严管理、严监督、
严制度、严责任的完整闭环方面还存在薄弱环节，无论是自己，还是一些分管
干部，政治认同、使命认同和身份认同的内生动力都有待提升。
（四）敬畏法律赋予的权力角度
五是在把对法律的敬畏，转化成思维方式和自觉行动方面存在薄弱环节。对于手中的人民赋予的权力，自己的关注点往往放在了在党纪党规范围内该怎么用上，只想“刻舟求剑”式的按规则、按制度行使权力，思考权力从哪里来不够经常和主动，导致自己没有从思想根源上树立起公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权的法治思维和法治意识，法治观点和法治素养的基础还不稳固，法治能力有待提高，对标对表尊崇法治的高标准要求，自己在把依法行政作为思想观念、行为规范、工作方式方面，还存在一定的差距。
（五）在法律和制度范围内行使职权的角度
六是对于法治思维和法治意识缺少“空杯心态”。学法懂法的先行者作用发挥不够好，面对新时代、新形势和新要求，自己没有把学习和掌握法律作为自己长期的必修课程、必备素养，依法办事的理论基础和知识基础不够新鲜，不够牢固。习惯沿用之前的思维方式行使职权，缺少如临深渊、如履薄冰的谨慎，没有将《条例》的最新精神和最新要求，内化为为人民正确行使权力的行动自觉，未能将法治思维和法治方式贯穿于谋划工作、处理问题、化解矛盾的各个方面和全过程，实事求是讲，自己还是缺少在接受监督和约束的环境下开展工作的思想自觉。
（六）社会主义核心价值观的廉洁文化角度
将社会主义核心价值观放到第二方面，一些文友可能会有困惑。
因为这个层面，虽然从“自律、自觉”的角度看，与“带头增强党性、严
守纪律、砥砺作风”的确是有联系，但不够贴切和吻合。
因为社会主义核心价值观这个概念太大了，且面向的人群也非常广泛。
但是，这个层面，的确需要进行对照检查，原因如下。
习近平总书记指出：“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量”。
党的二十大报告明确要求“把社会主义核心价值观融入法治建设、融入社
会发展、融入日常生活”。
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推
进中国式现代化的决定》指出，要“完善培育和践行社会主义核心价值观制度
机制。
新修订的《条例》在第十一章对党员干部生活作风、道德自律、家风建设、公序良俗等方面作出明确具体规范，引导党员干部锤炼道德品行，严格约束自己的操守和行为，塑造党员队伍良好形象，以优良党风带动社风民风向上向善。从一定意义上看，也是与社会主义核心价值的内涵密切相连。
因此，践行社会主义核心价值观是当前的重点工作任务，符合政治性、时效性和针对性的对照检查要求。
我们来具体研究一下社会主义核心价值观。
社会主义核心价值分为国家层面、社会层面和个人层面，对于对照检查材料而言，只能从个人层面进行查摆。个人层面包括什么呢？即：爱国、敬业、诚信、友善。但我们看一下，这四个方面，与“增强党性、严守纪律、砥砺作风”关系并不紧密。因此，我们不能从这四个方面进行问题查摆。
那么，应该从什么角度进行查摆呢？就是应该从整体上进行对照检查。
习近平总书记将社会主义核心价值观定义为一种德，涵盖了个人、国家与社会的道德责任。
“德”又包括什么呢？
习近平总书记尤为关注如何从传统文化中汲取道德力量，以此推动社会主义核心价值观的实践，并提倡优秀的家风，增强文化自信和价值观自信，等等，使其成为践行社会主义核心价值观的有效途径。
综上，我们对照检查就有了“抓手”，要扣住廉洁文化、传统文化、家风家教、教育引领等角度进行问题查摆。
七是纪律建设的思想基础和力量源泉挖掘不够深入。对于如何用社会主义核心价值观加强自身的纪律建设，缺少系统性的思考和实践化的探索，未能充分挖掘其时代价值，自我培育的路径不够丰富，社会主义核心价值观还停留在简单认知层面上，未能充分地内化为自己的精神追求，外化为自觉行动也不够明显和有效。廉洁文化建设存在短板，从中华优秀传统文化中汲取营养的自觉性和主动性不高，先进文化的浸润作用发挥不到位，涵养克己奉公、清廉自守的精神境界持续有力不足，廉洁价值理念尚未完全成为自身的自觉追求。
（七）社会主义核心价值观的政治引领角度
八是发挥自身的引领和推动作用不到位。自己对生活纪律的条款内涵和重
要作用理解不够深刻，未能站在提升干部的理想信念和道德情操，可以引导社会大众恪尽职守，优化社会道德风尚的政治高度，对分管干部进行经常性的教育引导，对这项凝魂聚气、强基固本的基础工程不够上心，不够用力，个别干部用社会主义核心价值观锤炼品德、涵养正气、陶冶情操的自觉性、积极性和主动性不高，未能将严格的自我要求，落实到日常生活和社会交往之中。
（八）社会主义核心价值观的教育引领角度
九是培育和践行社会主义核心价值观的积极性有待提升。主观上认为社会主义核心价值观比较抽象，没有什么具体的抓手，因此，往往以空洞说教的方式，通过灌输性的方法，让分管干部掌握其理论基础和内在要求，综合运用各类新媒体和新技术不到位，一些分管干部没能充分感知社会主义核心价值观的内在作用，认同感不强。特别是对于一些年轻干部，面对他们多元化的价值取向、思想观念和思维模式，一时找不到合适的思想价值引领方式，未能用生动的教育方法将社会主义核心价值观的深刻内涵融入到他们的日常生活和学习中，导致个别年轻干部对其缺少情感认同，出现了追求生活“精致化”、品味“高端化”的苗头性、倾向性问题。
五、问题素材
（一）修身律己角度
1．要用党的创新理论夯实严守纪律的理论基础和思想根基。
2．要坚持学习习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述，找到什么是纪律规矩、为什么要加强纪律建设、怎样加强纪律建设等问题的答案，从思想深处自觉强化纪律规矩的学习，使党的纪律规矩入脑入心。
3．增强纪律定力，要加强党章及其他党内法规的学习，心存敬畏，手握戒
尺，使守纪律成为浸在骨子里、融在血液中的自觉修养。
4．要保持朴素的生活作风，培养良好的生活情趣，甘于在辛劳艰苦的岗位上奉献，要把握追求美好生活的界限，既要适当满足自己提高生活水准的要求，使用合法所得进行适度消费，又要自我约束，勿将合理需求膨胀成贪婪浪费。
5．继续保持“君子检身，常若有过”的政治自觉。
6．把党的纪律内化为积极健康的行为习惯，在社会交往中要把握分寸，乐交诤友、善交益友、不交损友，弘扬良好家风，廉以修身、廉以持家、廉以养德，注重言传身教，清清白白做人、干干净净做事。
7．要持正守节，牢记生活中有政治、情趣中有形象，慎重选择个人情趣爱
好。8．工作向高标准看齐、生活向低标准看齐，增强节俭意识，养成节约习惯，
切实把以俭养德、以俭兴廉化为思想和行动自觉。
9．我们党历来强调培养“自觉的纪律”，党员、干部通过学习党的纪律，进一步锤炼党性、提高政治觉悟和道德修养，不断增强党员的身份认同、价值认同、使命认同，把纪律要求转化为内在追求，养成遵规守纪的自觉。
10．不断增强道德定力，就是要把纪律“底线”和道德“高线”相贯通，既坚守党纪刚性要求，又始终秉持共产党人的道德品行，尤其是在“私底下、无人时”仍保持慎独慎微的高度警觉、敬畏与自律。
11．增强道德定力，要注意“正确处理自律和他律、治身和治心、信任和监督、原则和感悟、高标准和守底线的关系”。
12．加强自律关键是在私底下、无人时、细微处是否能做到慎独慎微，始
终不放纵、不越轨、不逾矩。
（二）检身正己角度
13．持之以恒、坚持不懈地用纪律建设来校准思想之标、调整行为之舵、
绷紧作风之弦。
14．党员领导干部需要具备“在职一天，赶考一天”的从政危机感，这实
际上也是党员领导干部严于修身、严于律己的客观要求。
15．要坚决克服松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，不能活动来了抓一抓，活动结束歇一歇。无论是党的整体还是党的每一个个体，都要自觉按照全面从严治党的新规新矩来约束自己，始终绷紧这根弦。
16．在遵规守纪中，重在把党纪的精髓要义搞清楚、弄明白，知其言更知其义，知其然更知其所以然，更加注重行为的自觉性，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，自觉将《条例》作为“案头卷”和“警示书”，让《条例》中的每个条款都内化为自己的言行准则和行为习惯，凝聚起为民谋福祉的不竭动力。
17．对于党员、干部来说，不能错把法律当底线，绝不能退守到普通公民
的底线上行事，而必须以党规党纪更紧更严地约束自己。
18．把“六项纪律”融入日常、抓在经常、落在平常，在工作和生活中自觉对照“六项纪律”，紧密联系岗位职责、联系自身工作和生活实际检视自己的言行，推动学习党纪、执行党纪的成效“看得见摸得着”。
19．修好共产党人的“心学”，时时检身正己，提升道德境界，追求高尚
情操，练就“金刚不坏之身”，真正让党性成为立身、立业、立言、立德的基
石。
20．把“六项纪律”融入日常、抓在经常、落在平常，在工作和生活中自觉对照“六项纪律”，联系微 信3 2311 69，紧密联系岗位职责、联系自身工作和生活实际检视自己的言行， 推动学习党纪、 执行党纪的成效 “看得见摸得着” 。
21．党员领导干部要以反面案例为“镜子”，多照一照自己，看自己是否始终坚守崇高信仰，是否始终严守党纪国法，是否始终心怀戒惧、行有所止。
22．要在严格自律中守底线，严以修身，正心明道，防微杜渐，把党性标
准和纪律要求融入日常言行，在小事小节上加强修养，在一点一滴中完善自己。
23．要在久久为功中强免疫，把严守党规党纪作为终身课题，时时刻刻同党中央要求“对标对表”，拿党章党规“扫描检视”，深入剖析问题，加强整改提高，真正把纪律规矩内化为日用而不觉的言行准则。
24．不断增强纪律定力，就是要把遵规守纪作为天经地义的当然和本分，更作为植根于内心深处的习惯和自觉，始终以严格的党内纪律规矩来度量自己的一切言行。
25．对照纪律建设的政治遵循、行为戒尺，对照违纪违法典型案例，深入检视自身不足，全面分析分管部门执行党的纪律过程中存在的短板弱项和风险隐患，清单化项目化制定整改方案、强化工作举措、完善制度机制，切实把学习成果转化为加强纪律建设、落实全面从严治党战略部署的自觉行动、具体举措。
（三）把党的纪律内化为日用而不觉的言行准则角度
26．深刻理解把握全面从严治党体系的现实依据、科学内涵及实践要求，从而凝聚起必要的思想共识和政治基础，在政治认同、使命认同和身份认同中激活内生动力。
27．加强纪律建设，需要领导干部带头遵行，团结引导全体党员一级带一级、层层抓落实，产生强劲推动力和巨大感召力，营造学纪、知纪、明纪、守纪的浓厚氛围。
28．推动各职能部门高效协同，督促党员领导干部严于律己、严负其责、
严管所辖，努力使严教育、严管理、严监督、严制度、严责任成为完整闭环。
29．纯依靠外力敦促党员干部自我革命绝非长久之计，持续推进党的自我革命必须把握自我革命的外部推力与内生动力的辩证关系。在注重发挥集中性
教育引领作用的同时，要求党员个人自学党纪，培养党员自我教育习惯。
30．只靠他律，没有自律，纪律很难坚守。只有自律，没有他律，自律也很难长期坚持。自律和他律相辅相成，二者不可偏废。要把他律要求转化为内在追求。
31．良好的作风不是凭空产生的，是在长期实践中逐步养成的。从纪律教育到纪律自觉，是一个循序渐进的过程，既不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。
32．着力强化政治忠诚教育和党性教育，引导干部群众把感恩之心进一步转化为忠诚之志、维护之行、奋进之力，让忠诚核心成为党员干部最鲜明的政治品格、政治生态最鲜明的政治底色。
33．坚持党性教育、定力养成、实践锻炼相统一，以学习《条例》为契机，推动党员干部养成纪律自觉，把纪律定力贯穿工作生活的方方面面，做到“八小时内外”一个样。
34．严明党的纪律，推动党员干部自觉把铁的纪律转化为日常习惯和行动
准绳。
35．引导广大党员树立正确的权力观、政绩观、事业观，让铁的纪律在常
修常炼中真正成为自己的日常习惯和自觉遵循。
36．抓好纪律教育、政德教育、家风教育，引导党员、干部正确处理自律和他律、信任和监督、职权和特权、原则和感情的关系，形成遵规守纪的高度自觉，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
（四）敬畏法律赋予的权力角度
37．要教育引导广大党员、干部增强纪律意识、规矩意识，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，敢于同形形色色违反党内政治生活原则和制度的现象作斗争，当好良好政治生态和社会风气的引领者、营造者、维护者。
38．领导干部是掌握权力的关键少数，要树立正确的权力观，弄明白法律规定我们怎么用权，什么事能干、什么事不能干，心中高悬法律的明镜，手中紧握法律的戒尺，知晓为官做事的尺度。
39．领导干部要常思权力从哪里来、该怎么用，增强纪律、规矩意识，用党纪党规约束和规范用权行为，自觉在党纪党规范围内，按规则、按制度行使权力。
40．领导干部要带头做尊法学法守法用法的模范，搞清楚在法律制度规定
范畴内什么权能用、什么事能干，任何时候都不能以言代法、以权压法、徇私
枉法，确保权力在法治的轨道上运行。
41．要时刻把纪律规矩牢记于心中，不断增强法治观念和法治素养，不断提升和强化法治思维，不断培育和践行法治能力，自觉把自己的一言一行置于法律的约束之下。
42．要树立法治观念、纪律意识，把依法行政作为一种思想观念、行为规范、工作方式，加以坚持。
43．领导干部要把对法治的尊崇、对法律的敬畏转化成思维方式和自觉行动，在行使权力的过程中带头遵守法律、执行法律，做到在法治之下、而不是法治之外想问题、做决策、办事情。
（五）在法律和制度范围内行使职权角度
44．在学法懂法中当好先行者，把学习和掌握法律作为修身、为人、从政、做事的必修课程、必备素养、必过门槛，先学一步，多学一点，打牢依法办事的理论基础和知识基础。
45．要做到在法律和制度范围内行使职权，将纪律规矩立于心头，融入生活，使其成为一种思维习惯、行为自觉，努力把纪律转化为自律，做到作风正派、清正廉洁。
46．如何用权，为谁用权，怎样用权，每一名领导干部在用权的时候都要想一想、思一思，是不是做到了廉洁用权、为民用权，三思而后行。
47．要正确行使权力，保持如临深渊、如履薄冰的谨慎，做到心有所畏、
言有所戒、行有所止，处理好公与私、情与法、利和法的关系。
48．要以空杯清零的心态，正确对待来自方方面面的不同声音甚至是尖锐意见，本着对党负责、对企业和职工群众负责的态度，摆正位置、放下身段，自觉接受党内外的监督，在接受监督和约束的环境下开展工作。
49．把党的纪律内化为为人民正确行使权力的行动自觉，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，联系微信3 2 3 1 1 6 9，确保权力始终在纪律规范和国家法律的轨道上运行。
50．关键岗位干部是事业发展的“顶梁柱”，有些关键岗位虽然看起来职位不高却手握实权，要结合岗位特点讲明纪律要求，让他们弄清楚自己该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权。
51．在守法护法中当好捍卫者,谋划工作善用法治思维，处理问题善用法治方式，化解矛盾善用法治手段，带头营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。
（六）社会主义核心价值观的廉洁文化角度
52．要弘扬伟大建党精神，把党史上形成的好传统好做法和新时代加强思想道德建设的新实践新探索固化下来，厚植全面加强党的纪律建设的思想基础和力量源泉。
53．新时代深刻把握社会主义核心价值观，应深入挖掘其时代价值，从多领域探索社会主义核心价值观的培育路径，引导深入理解社会主义核心价值观的内涵和价值，使其内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，实现从简单认知到内心认同的深刻转变。
54．发展党内精神文化，发掘并弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系，不断充实主流精神文化的丰富内涵，正确引导并统摄党内既有价值理念、理想信念和政治信仰等，让党所倡导的理想信念、价值理念、优良传统深入党员、干部思想和心灵。
55．传承和弘扬中华优秀传统文化和革命文化，培育党员干部政治气节、
政治风骨，不断提升人文素养和精神境界，培育传承红色基因。
56．要综合发挥中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的浸润作用，把握底蕴，充分滋养，用中华优秀传统文化涵养克己奉公、清廉自守的精神境界，用革命文化淬炼公而忘私、甘于奉献的高尚品格，用社会主义先进文化培育为政清廉、秉公用权的文化土壤，引导党员、干部带头践行社会主义核心价值观，让蕴含其中的精神追求、价值理念、优良传统、道德规范内化为党员、干部日用而不觉的言行准则，真正做到明大德、守公德、严私德。
57．推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，用中华优秀传统文化涵养新时代廉洁文化，引导党员、干部从中汲取持廉守正文化养分。
58．大力传承和弘扬中华优秀传统文化。结合中国特色社会主义实践不断丰富优秀传统文化的时代内涵，利用新技术和新手段不断创新传统文化的表达形式，丰富传统文化传播的载体，使得中华优秀传统文化中的价值理念和道德规范在新时代焕发新的生机，进一步增强全社会对中华文化的认同和价值观自信。
59．当前，社会环境深刻变革，价值观念日益多元，人们思想观念的选择
性和差异性显著增强。越是多元多变、鱼龙混杂，全党上下要认准方向、站稳脚跟，越要把社会主义核心价值观作为精神导引和行为坐标，担当强国富民大任。
60．党员干部应善于运用中华优秀传统文化中凝结的哲学思想、人文精神、道德理念来明是非、辨善恶、知廉耻，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心。自觉从中华优秀传统文化中汲取营养，增强自身的价值判断力和道德责任感，不断提高自身道德水平，提升道德境界。
62．要深入挖掘廉洁文化的丰富内涵，让廉洁价值理念深入人心，成为党
员、干部的自觉追求。
62．要立足本地廉洁文化特色与优势，深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中的廉洁元素，为新时代廉洁文化建设提供取之不尽、用之不竭的素材与灵感。
63．打造具有地域特色的廉洁文化品牌，使廉洁文化更加贴近实际、贴近生活、贴近基层，让党员、干部在潜移默化中接受廉洁文化的熏陶。
64．充分发挥廉洁文化滋养身心、浸润灵魂、育人教化作用，深挖廉洁资源、丰富阵地载体，推动构建清廉社会生态。
65．习近平总书记多次强调坚持勤俭节约、反对铺张浪费，这既是中华民族优秀传统美德，也是党的优良作风，同时还是社会主义核心价值观的重要组成部分。
66．家庭是拒腐防变的第一道防线，良好的家风是社会风清气正的基石。
67．家风建设是党内政治文化建设的延伸，是凝聚崇廉尚廉价值观的有效载体。
68．优秀家风是传统文化的积极有益部分，家庭是家风传承的载体，也是社会主义核心价值观培育和践行的重要场所，在家庭中传承优秀家风对社会主义核心价值观内化、深化、强化具有促进作用。
69．要加强社会主义核心价值观的学习，以自身的行动影响子女和周围的人去践行社会主义核心价值观，以思想传播思想，以行动影响行动，增强子女学习和践行社会主义核心价值观的主动性和积极性。
（七）社会主义核心价值观的政治引领角度
70．生活纪律是党员在日常生活和社会交往中应当遵守的行为规则，其本质要求是践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德。
71．培育和践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。
72．用社会主义核心价值观锤炼品德、涵养正气、陶冶情操,不断增强人民
群众对家国情怀的认同感。
73．小事小节中有政治、有方向、有形象、有人格。党员干部必须重视生活纪律，准确理解把握生活纪律的条款内涵，将严格的自我要求落实到日常生活和社会交往之中，自觉树立良好作风。
74．党员干部的生活作风和生活情趣，对大众生活情趣的培养和社会风气的形成都具有很强的示范、引导和促进作用，要坚持尚俭戒奢，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，不断提升道德境界，自觉远离低级趣味。
75．作为培育和践行社会主义核心价值观的引领者和推动者，领导干部必须身体力行、树立典范。只有他们自身的道德品质得到提升，才能有力地引导社会大众恪尽职守，从而优化社会道德风尚。
76．全面从严治党，既要注重规范惩戒、严明纪律底线，更要引导人向善向上，发挥理想信念和道德情操引领作用。
（八）社会主义核心价值观的教育引领角度
77．要综合运用教育引导、实践养成、制度保障等形式，把握践行理念、
践行领域、践行过程与践行成果的广泛性，增强投身于现代化建设的历史主动。
78．在党员教育过程中，必须始终践行社会主义核心价值观理念，通过多元化教育、交流等活动，深度讲解其内在要求，务必要求党员全面掌握社会主义核心价值观的理论基础，微信32 311 69整理，在今后实践中能够自觉约束好自身行为。
79．随着科学技术水平的提升，微电影、短视频等新媒体的出现，能够将原本抽象化的社会主义核心价值观，变得更具生活化，给党员创建轻松的工作环境。还可以开展志愿者服务等实践项目，透过实践活动，充分感知社会主义核心价值观的内在作用，形成强烈认同感。
80．尤其是随着信息技术的迅猛发展，越来越多的年轻人思想观念、思维模式发生了很大的变化，不同价值观念与生活态度带来了价值取向的多元化，面对这一现实情况，用社会主义核心价值观引领青年员工队伍建设，让社会主义核心价值观在青年员工中形成情感共鸣，进而推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行至关重要。
81．世界范围内的文化、生活方式、价值观念、意识形态等方面的交流交
融交锋也更加频繁，社会主义核心价值观建设的艰巨性日益凸显。
82．为强化情感认同，增进思想价值引领，需要通过生动的教育方式将伟大建党精神的鲜活实践与社会主义核心价值观深刻内涵融入日常生活和学习中。
83．面对国内外复杂多变的环境与各种文化思潮的侵蚀，需坚定政治方向、强化情感认同、弘扬建党精神，全面培养社会主义建设者，以确保伟大建党精神的传承和社会主义核心价值观的广泛传播。
84．空洞的说教只会让社会主义核心价值观显得苍白无力，失去吸引力。只有深深扎根于传统道德文化的沃土，社会主义核心价值观才能如同茁壮的大树，屹立不倒。
85．机关党员干部在网上、线下都要自觉遵守社会公序良俗、保持优良作风，杜绝过分追求生活“精致化”、品味“高端化”的享乐主义和奢靡之风。