领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单(五个方面共15条)
一、理论武装与政治担当维度
1.政治理论学习存在浅表化倾向
具体表现为:对《中央八项规定》等制度文件的学习停留于文本通读,未能建立”理论-实践”转化机制。如在学习习近平总书记关于作风建设重要论述时,仅满足于金句摘录,未结合分管领域构建”作风建设常态化”实施框架,对”四风”变异形态缺乏政治甄别力,导致工作部署时对形式主义新动向反应滞后。
2.政治执行力呈现表里分离特征
典型案例:在推进基层减负工作中,2025年Q1某单位虽制定”精文简会”方案,但未配套建立动态监测机制,致使发文量同比仅下降12%,未达成30%的刚性指标。暴露出”层层发文代替落实”的路径依赖,政治判断力与执行力的衔接链条存在断点。
3.形式主义痼疾整治不彻底
突出问题:日常运转仍存”会议落实会议”怪圈。如某专项工作部署中,强制要求基层提交3次过程报告,却未明确质量标准,导致基层编造数据应付检查,既虚耗行政资源,又损害干群互信。折射出对”基层减负年”要求理解存在认知偏差。
二、调研作风与工作实效维度
4.调查研究存在形式化痼疾
典型表现:某班子成员在老旧小区改造调研中,未建立”问题清单-责任清单-效果清单”闭环机制,仅听取社区干部单向汇报,未实施”楼栋包干制”深入访民情,致使改造方案与群众需求错位,引发群体性意见。暴露出”四不两直”工作法执行走样。
5.文风会风整治存在反弹压力
具体数据:某部门2025年Q1制发文件同比增长8%,其中35%文件存在”上下一般粗”问题。会议安排呈现”三多三长”特征:专题会议周均3次,单次议程超2小时,参会人员周投入超10小时,形成”会议疲劳综合征”。
6.督查考核陷入痕迹管理误区
典型场景:某基层单位月均接待4批次督查,每次需准备12类台账资料,催生”迎检专用台账”怪象。某督查组仅核查台账封面日期,未实地核验整改成效,形成”材料整改”虚假闭环,偏离督查工作本质。
三、廉洁从政与纪律建设维度
7.”四风”问题呈现隐形变异
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