尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我们在这里隆重集会，庆祝第40个教师节。有幸作为教师代表跟大家交流，我倍感激动自豪。在此，请允许我向所有教育同仁道一声“节日快乐”，请允许我向所有同学道一声“谢谢”，谢谢你们用成长与进步让老师感受到生命的价值！

接到发言任务时，我颇感惶恐。学校藏龙卧虎、大师云集，为何重任落在我的肩上？带着惶恐和忐忑，我开始回顾自己的教育历程。在思考的过程中，我顿悟到领导的良苦用心：教育是一份踏踏实实，默默耕耘的事业，他需要的不是轰轰烈烈、惊天动地，而是桃李不言，无私奉献。也许学校正是在用此种方式认可我在教育教学中的“笨鸟勤飞”，也许领导正是在用此种形式激励我在课堂教学中的“敢吃螃蟹”……总之，学校的发展离不开前辈与大师们的薪火相传，亦离不开年轻教师的接力拼搏，建始一中正是在新老的无缝对接中克难奋进，正是在精神的传承弘扬中勇创佳绩。想到这些，我释然了。

习近平总书记在致信全国优秀教师代表时指出，希望广大教师“大力弘扬教育家精神”，他还深刻阐释了“教育家精神”的内涵：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

不想当将军的士兵不是优秀的士兵，缺乏教育家精神的教师不是优秀的教师。作为一名普通教师，成为教育家似乎有些遥远，但我们完全可以在日常教育教学中，用教育家精神来要求自己、提高自己，通过百折不挠的努力抵达教育家精神的理想之巅。

践行教育家精神要心中有大爱，要对学生满怀爱心，要对所有学生平等相待，对每位同学用心欣赏。初入职场，面对一个英语基础极薄弱的班级，我哭过鼻子，想过转行，一度陷入深深的自我怀疑和内耗，我恼羞成怒地想着如何去发泄我的怒气，表达我的得不偿失。但，当我真正站在讲台上，一个个低下的头，一双双不敢直视我的眼睛，让我羞愧之极：孩子们不是故意考不好，他们是不会啊！这不正是我的责任所在吗？这不正是我的价值所在吗？带着一份使命，我调整好情绪，一步一步带他们发现问题解决问题，耐心引导他们克服困难、总结方法，终于他们一点一点进步了。让我特别欣慰的是，有多名当初害怕英语的学生居然也走上了英语教学的岗位。