根据市委《关于召开2024年度民主生活会的通知》有关要求，我紧紧围绕本次民主生活会主题，结合全市教育体育工作实际，认真对照“四个带头”，全面深入查摆了工作中存在的突出问题，认真分析了问题产生的原因，逐项明确了下一步整改措施。按照会议安排，现将对照检查情况汇报如下。
一、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会整改措施落实情况
（一）强化理论学习，提升政治站位。通过制定详细的学习计划，组织全局党员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全年开展集中学习30余次，专题研讨10次，参与党员干部达500余人次。例如，在学习党的教育方针政策时，结合XX教育实际，深入研讨如何推进义务教育均衡发展，使党员干部深刻认识到教育公平的重要性，进一步提升了政治站位，增强了贯彻落实党中央决策部署的自觉性和坚定性。
（二）聚焦教育改革，推进事业发展。积极推动教育体制改革，落实全市教育体育改革和事业发展规划。如在职业教育改革方面，加大对中等职业教育的投入，新增专业5个，与20家企业开展深度合作，实现了职业教育与市场需求的有效对接，为学生提供了更多的就业机会，提高了职业教育的吸引力和社会认可度，促进了全市教育事业的协调发展。
（三）加强作风建设，提升服务质量。以主题教育为契机，持续加强作风建设，严格落实中央八项规定及其实施细则精神。在服务群众方面，优化办事流程，提高工作效率，办理群众来信来访100余件，满意度达到90％以上。例如，在处理群众反映的校外培训机构违规办学问题时，迅速组织力量进行查处，取缔违规培训机构10家，退还学生费用50余万元，切实维护了群众的合法权益，提升了教育体育系统的服务质量和形象。
二、存在的突出问题
（一）在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是政治理论学习深度不够。虽然积极组织参与各类政治学习活动，但在学习过程中，对习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓领会不够深刻，存在一知半解的情况。例如，在学习关于教育强国的重要论述时，未能充分结合XX市教育实际深入思考，制定出具有针对性和创新性的发展策略，导致在推进教育现代化建设中，有时缺乏明确的方向指引。二是政治敏锐性有待提高。在面对复杂多变的社会舆论环境时，对一些可能影响教育体育系统政治安全的潜在风险认识不足。如在网络上出现一些关于教育改革的不实言论时，未能及时察觉并进行有效的引导和回应，给教育体育工作带来了一定的负面影响。三是贯彻落实党中央决策部署存在差距。在推进义务教育均衡发展方面，虽然采取了一系列措施，但部分地区仍然存在城乡教育资源差距较大的问题。例如，农村学校的师资力量相对薄弱，一些学科教师配备不足，影响了农村学生的全面发展，反映出在贯彻落实党中央关于教育公平的决策部署上还不够到位。四是党内政治生活不够严肃。在组织党内政治生活时，有时存在形式大于内容的情况。如民主生活会中，批评与自我批评不够深刻，存在避重就轻、浮于表面的现象，没有真正达到红脸出汗、排毒治病的效果，影响了党内政治生活的质量和严肃性。
（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养不够扎实。在工作中，有时过于注重业务工作的完成，而忽视了党性修养的提升。例如，在处理一些复杂的教育体育工作问题时，容易产生急躁情绪，缺乏耐心和细心，没有充分体现出党员干部应有的党性原则和担当精神。二是纪律执行不够严格。对个别党员干部违反工作纪律的行为，存在从轻处理的情况。如在考勤制度执行方面，对少数迟到早退的现象没有及时进行严肃批评和处理，导致纪律松弛的现象时有发生，影响了整个教育体育系统的工作作风和纪律性。三是工作作风不够务实。在制定工作计划和目标时，有时过于追求高大上，而忽视了实际情况和可操作性。例如，在推进学校体育设施建设项目中，部分项目的规划设计不够合理，没有充分考虑学校的实际需求和场地条件，导致项目实施过程中出现了一些问题，影响了工程进度和质量。四是廉洁自律意识有待加强。在与一些企业和社会组织交往过程中，虽然能够做到廉洁奉公，但有时对一些潜在的廉洁风险认识不足。如在组织体育赛事活动时，对赛事赞助和广告合作等方面的廉洁风险防控不够到位，存在一定的廉洁隐患。
（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当精神有所欠缺。在面对一些教育体育领域的历史遗留问题和改革难题时，存在畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气和决心。例如，在推进民办教育规范发展过程中，对于一些民办学校存在的违规办学行为，整治力度不够大，措施不够有力，导致部分问题长期得不到有效解决。二是创新能力不足。在教育教学改革和体育事业发展方面，创新思维和创新方法相对较少。如在推广信息化教学方面，虽然投入了一定的资金和设备，但在教学模式和方法的创新上进展缓慢，未能充分发挥信息化技术在教育教学中的优势，影响了教育教学质量的提升。三是政绩观存在偏差。在工作中有时过于注重短期政绩，而忽视了教育体育事业的长远发展。例如，在学校建设方面，为了追求政绩，过于注重学校的硬件设施建设，而对学校的内涵发展和师