习近平总书记强调“教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是促进全体人民共同富裕的有效途径”。实现X教育高质量发展，必须用真金白银的投入、改革创新的办法，举全县之力抓教育、集全民智慧兴教育，真正构建学校、校长、教师、社会、家长“五位一体”新型教育关系，充分激发教育事业生机活力。
一、学校要突出“专心、专业、专注”。
学校是师生成长的起航地，是追梦理想的大舞台，只有立足“专心、专业、专注”，才能破解“特色发展统筹不够、办学方向凝练不够、教育要点培育不够”的难题，“办好有品质的教育，打造有灵魂的学校，培养有思想的教师，培育有品格的学生”。专心就是要“一心一意办学、突出特色办学、争创一流办学”，客观审视学校现有条件有哪些、突出问题是什么、优势潜能在哪里、师生希望怎么办，传承弘扬、创新发展，明晰目标定位、理清校园特色、完善管理制度、实现多样办学，着力在体制机制、载体渠道、方式方法上探索创新，近两年全县各学校先后开发特色校本课程100多个，打造七彩向阳、云川成志、励志优学等特色办学文化近20个，建成省级劳动教育特色学校5个、市级特色学校7所、劳动教育实践基地14个，X六中被评为国家级毒品预防教育基地，X职专、X三中成功创建省级毒品预防教育基地，真正建立了具有学校特色、体现学习领域、符合多元需求的一份教学图谱、一组课程样本、一个研学基地，让校园每面墙壁都熏陶文化、每块绿地都充满生机、每个空间都满溢书香、每个学生都快乐成长。专业就是“培养志向远大的好学生、品质优秀的好学生、学业优良的好学生”，始终把学生当作具有独立思想的鲜活个体，按照“八个更加注重”教育基本理念，通过以德化人、以智育人、以体强人、以美润人、以劳塑人，全面开展“学习之星、文明之星、礼仪之星、劳动之星”等分类分级评定活动，推动德智体美劳全面发展，让学生在学习中是积极分子、在赛场上是运动健儿、在生活里是居家能手，近两年选树市县级新时代好少年、优秀学生、五好学生499名，真正实现特色育才、创新育才、个性育才、标杆育才。专注就是“树立高尚校风、健康学风、严谨教风”，校风是行风作风、教风学风和师生面貌的总和，是治校之本、治教之本、治学之本。在X教育实践中，全面推动以教风、学风为主线的校风建设，推行“县级领导包学校、学校领导包学科、中层干部包班级、任课老师包学生”四级教育责任体系，26名县级领导包联学校、调研指导，90名校长书记包抓学科、统筹教研，190名学科主任包保班级、督导教学，引导学校依法治校、科学管理，引导老师爱岗敬业、淡泊名利，引导学生刻苦努力、比学赶超，全力构建高尚校风、健康学风、严谨教风，持续营造成长成才优良环境。
二、校长要突出“用心、用情、用力”。
校长是学校发展的主心骨，是服务师生的店小二，只有立足“用心、用情、用力”，才能破解“管理理念创新不够、治理能力提升不够、责任情怀培育不够”的难题，“心无旁骛抓教学，一心一意提质量，脚踏实地促发展”。用心就是“立志争创一流、良好师德师风、无愧社会期盼”，校长眼界开阔与否、领导能力强大与否、自身素质高低与否，决定着学校品质和教育品位。在X教育实践中，积极推行“精准挖掘、一线培养、动态管理、奖优罚劣”链条式校长队伍建设模式，采取科学选拔、阶梯培养、示范引领、考核考评等途径，近两年调整使用懂教学、善管理的业务型校长23名，评选市县名优校长4名，21所学校党支部实现书记、校长“一肩挑”，学校领导班子平均年龄较2022年降低2.1岁，切实树立了“能者上、庸者让”的用人导向，引导校长以教育家的标准严格要求自己，俯下身子进课堂、沉下心来抓教研、下足功夫强作风，以先进教育理念、独特办学风格治理学校、带好队伍。用情就是“有良知、有责任、有X情怀”，校长对教育事业的忠诚、教育原则的坚守、教育对象的关爱，就是良知、责任和情怀。在X教育实践中，始终把搭建校长成长平台、提升校长素养作为重要任务，分期分批组织参加“国培计划”“省培计划”，定期遴选后备干部和新任校长参加任职资格培训，积极开展校长读书分享、“三亮”述职评议等活动，近两年累计培训校长69人次，选任入库后备优秀干部41名，表彰先进集体10个、个人21名，切实营造了比学赶超浓厚氛围，引导督促校长带着良知、带着责任、带着情怀，永不满足、力争一流，全力打响X教育品牌。用力就是“把心思用在教育上、把精力用在事业上、把情感用在学生上”，校长一头管着学校，一头连着社会，既要应对学校的事务性压力，又要应对社会的临时性任务，必须分清公私界限，全心全意投入教学管理。在X教育实践中，全面落实减负计划，拉出减负清单，通过压减会议、整合检查、取消非教学类负担等措施，各类督查迎检较2021年减少近六成，真正把校长从无关事务中解脱出来，引领校长聚焦主责主业、潜心经营教学，做到精力向主业集中、重心向主责靠拢，持续释放校长管校治校的空间。
三、教师要突出“热爱、热心、热情”。