“报告老师！小明把’锻炼”写成’锻练’！”语文课代表举着本子控诉。

讲台下，小明哭丧着脸，作业本上的红叉像撒了把枸杞，看得人上火。

不就是听写几个词语吗？听写在语文课堂里是最基础的，它就像数学课堂中1+1等于几的计算题。为什么会听写不出来，真是不理解。

作为语文老师，大家是否也遇到过这种情况？我相信肯定有。

心理学实验表明：单纯抄写20遍的记忆留存率仅17%，而结合图像记忆的留存率高达68%。机械抄写多源于死记硬背而非理解构造。

听写不过关，我们试试这三招土办法：

一、听写前的二板斧

1.玩连词成句

学生对于单个词语的理解，可能只停留在表面，记得不够牢固。

如果让学生把词语连词成句，那所有词语都在特定的语境里得到了运用，学生不但记住了词语，还让词语有了画面感。

比如：以下图片就是语文书后面的词语表第8、9课的词语连词成句。

2. 提前剧透
别搞突然袭击！要不，受罪的还是我们老师。我们都说不打无准备之战，所以听写前要告诉学生：同学们，咱们明天听写第8课《匆匆》，请做好准备。这样比临时抱佛脚强十倍。

二、听写时的作弊神器

1. 空气听写法
正式听写前，让孩子闭着眼睛用手指在空中写写要听写的词语，尤其是老师强调过易错字，难写的字。

比如：“锻炼”的“炼”，因为锻炼了身体，身体就像着火了，所以“炼”就是火字旁。

2. 节奏暗号法
读词语时用不同语气暗示易错点。比如读到“厉害”时加重“厉”字，孩子就知道这个字不要写成“历”。

3. 花样听写法
老师听写时，不一定非要照着词语表听，我们可以变着花样来，比如：听写“全神贯注”，可以说“聚精会神”的近义词……

三、听写后的小心机

1. 出题官体验日
每周让听写好的或听写有进步的同学当一次老师，让他从课本里挑词语出题听写。

为了难倒其他同学，小老师会把每个字的细节都研究透，出题过程就是最好的复习。

2. 记忆银行积分
每听写一次满分，奖励“乐学币”，集满20分乐学币抽盲盒一次，有了奖励同学们就会认真对待每次听写，并且期待每次听写。

3.即时反馈复习

用荧光笔标注错误，旁边画小问号引发思考，隔三差五拿出来读一读。

写在最后

这些方法看着土，但胜在真实有效。记住：学习就像吃火锅，光靠猛煮容易老，掌握火候才能又香又嫩！

当我们把听写从枯燥的任务转化为探索汉字的秘密，那些曾经让人焦虑的红叉叉，就会变成孩子成长路上的闪亮路标。